Home » » Contoh Judul PTK PAI Tingkat SMP/MTS Kelas 7

Contoh Judul PTK PAI Tingkat SMP/MTS Kelas 7

Ilmuguru.org - Dalam kesempatan kali ini IG (lmuguru) akan mencoba memberikan sedikit sebaran materi tentang Contoh Judul dan Laporan Penelitian Tingkat SMP/MTs Kelas 7/VII.

Besar harapan kami dengan adanya sebaran Contoh File PTK PAI Tingkat SMP/MTs Kelas 7/VII bisa memberi manfaat untuk anda yang ingin segera menyusun laporan PTK tersebut.

Judul dan Laporan PTK PAI Tingkat SMP/MTs

Download Contoh Judul dan Laporan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Tingkat SMP/MTs Kelas 7 Mapel PAI


Berikut ini kami sajikan untuk anda agar bisa mengunduh contoh Judul dan Laporan PTK PAI Tingkat SMP/MTs Kelas 7 secara lengkap dan Utuh.

01 UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN FIKIH MATERI SHALAT BERJAMAAH MELALUI METODE ROLE PLAY (Studi Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas VII B MTs Al-Iman Kota Magelang Tahun Pelajaran 2010/2011)
Unduh | Nur Uzlifah

ABSTRAK
Nur Uzlifah (NIM : 073111410). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Fikih Materi Shalat Bejamaah Menggunakan Metode Role Play Studi kasus pada siswa Kelas VIIB MTs Al1Iman Kota Magelang Tahun pelajaran 2010/2011. Semarang : Fakultas Tarbiyah IAIN Walisongo, 2011.

Penlitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Fiqih pada siswa kelas VIIB MTs Al1Iman Kota magelang pada materi Sh
olat Berjamaah.

Penelitian ini menggunakan metode penelitian Tindakan Kelas (action research). Tindakan dilaksanakan sebanyak 2 siklus. Masing-masing siklus terdiri atas beberapa tahap yaitu : tahap perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Subyek dalam tindakan ini adalah seluruh siswa kelas VIIB MTs Ali Iman Kota Magelang sebanyak 30 siswa yang terdiri dari 13 siswa perempuan dan 17 siswa laki1laki. Alasannya karena pada siswa kelas VIIB mengalami masalah pada hasil belajar mata pelajaran Fiqih yaitu banyaknya siswa yang kurang memenuhi nilai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang ditentukan oleh madrasah.

Pengumpulan data menggunakan teknik dokumenter yang berupa hasil mata pelajaran fiqih materi sholat berjamaah serta hasil belajar materi sebelum tindakan atau pra siklus. Selain itu untuk mengetahui hasil belajar siswa menggunakan teknik tes. Sedangkan wawancara untuk mengetahui keadaan permasalahan sebelum tindakan, dan teknik observasi untuk mengetahui aktivitas siswa dalam pembelajaran.

Data penelitian yang terkumpul terutama hasil belajar siswa pada materi sholat berjamaah dianalisis menggunakan metode desk
riptif prosentase. Indikator kinerja dikatakan berhasil jika secara individual siswa mencapai nilai 70 sesuai dengan standar yang ditetapkan oleh madrasah. Secara klasikal jika siswa mencapai nilai 70 sebanyak 85% dari seluruh siswa yang hadir.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada peningkatan hasil belajar siswa pada materi sholat berjamaah. Nilai siswa sebelum t
indakan rata1rata kelas 59 dengan prosentase hanya 30% Meningkat pada tindakan siklus 1 rata1rata kelas menjadi 71,5 dengan prosentase ketuntasan 66,6% dari seluruh siswa yang hadir. Pada siklus berikutnya yakni siklus 2 rata1rata kelas menjadi 80,1 Dengan ketuntasan secara klasikal mencapai 93.3%

Dari data di atas dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan metode role play pada materi sholat berjamaah mata pelajaran fiqih dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Karena pembelajaran dengan menggunakan metode ini siswa dapat mempraktikan langsung dan nyata.

Berdasarkan hasil penelitian ini diharapkan akan menjadi bahan informasi dan masukan bagi tenaga pengajar khusunya pengampu mata pelajaran fiqih untuk lebih meningkatkan kualitas pembelajaran dengan menggunakan metode-metode pembelajaran yang aktif, inovatif, krestif dan menyenangkan.

02 PENERAPAN METODE EVERYONE IS A TEACHER HERE DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM (SKI) MATERI POKOK PERKEMBANGAN ISLAM PADA MASA BANI UMAIYAH (STUDI TINDAKAN DI KELAS VII MTS ASSALAFIYAH TEGAL)
Unduh | DEWI FATIMAH

ABSTRAK
Judul : Penerapan Metode Everyone Is A teacher Here Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) Materi Pokok Perkembangan Islam Pada Masa Bani Umaiyah (Studi Tindakan di kelas VII MTs Assalafiyah Tegal)
Penulis : Dewi Fatimah
NIM : 073111153

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik dalam mata pelajaran Sejarah kebudayaan Islam (SKI) materi pokok Perkembangan Islam Pada Masa Bani Umaiyah dengan menggunakan metode everyone is a teacher here di kelas VII MTs Assalafiyah Tegal.

Berdasarkan observasi awal, proses pembelajaran SKI di MTs Assalafiyah Tegal khususnya kelas VII masih belum optimal dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik. Hal ini dibuktikan dengan guru yang masih menggunakan metode yang belum tepat dan mengarah pada peningkatan hasil belajar sehingga kurang adanya respon peserta didik terhadap materi yang disampaikan. Akibatnya peserta didik pasif dan kurang mampu mengoptimalkan hasil belajarnya. Metode everyone is a teacher here merupakan salah satu metode yang sangat tepat untuk mendapatkan partisipasi kelas secara keseluruhan dan secara individual. Dengan metode ini, peserta didik yang selama ini tidak mau terlibat akan ikut serta dalam pembelajaran secara aktif sehingga mampu meningkatkan hasil belajar peserta didik. Dalam hal ini permasalahan yang diajukan adalah apakah penerapan metode everyone is a teacher here dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik, adapun untuk mengetahui hasil dilihat dari hasil evaluasi akhir dan aktivitas peserta didik pada saat pembelajaran berlangsung. Pengumpulan data ini dengan menggunakan metode observasi dan tes. Sedangkan teknik analisis datanya menggunakan analisis deskriptif non statistik.

Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari 3 tahap yaitu pra siklus, siklus I, dan siklus 2. Adapun tiap siklus terdiri dari empat prosedur yaitu Perencanaan (Planning), Pelaksanaan tindakan (
Acting), Observasi (Observing), dan Refleksi (Reflecting). Dengan subjek penelitian kelas VII MTs Assalafiyah Tegal sebanyak 38 peserta didik. Pada tahap pra siklus hasil evaluasi akhir peserta didik diperoleh persentase 39,5%. Pada siklus I diperoleh persentase 55,3%, dan pada siklus II persentase naik menjadi 84,2%. Dari tiga tahap tersebut jelas bahwa ada peningkatan sesudah diterapkan metode everyone is a teacher here dengan sebelumnya. Hasil penelitian yang dilakukan peneliti membuktikan bahwa ada peningkatan hasil belajar peserta didik dalam mengikuti pembelajaran dengan menggunakan metode everyone is a teacher here.

Berdasarkan hasil penelitian ini diharapkan akan menjadi bahan informasi dan masukan bagi para mahasiswa, para tenaga pengaj
ar, para peneliti, dan semua pihak yang membutuhkan.

03. UPAYA PENINGKATAN MINAT BELAJAR SISWA TERHADAP AL-QUR’AN DAN HADITS DENGAN MENERAPKAN METODE CARD SORT DI KELAS VII B MADRASAH TSANAWIYAH AL-HADI GIRIKUSUMA MRANGGEN KABUPATEN DEMAK TAHUN PELAJARAN 2010/2011
Unduh | SANTOSO

ABSTRAK
Santoso (NIM 073111562). Upaya Peningkatan Minat Belajar Siswa terhadap al Qur’an dan Hadist dengan Menerapkan Metode Card Sort di
Kelas VII B MTs Al-Hadi Girikusuma Mranggen Kabupaten Demak.Fakultas Tarbiyah IAIN Walisongo, 2011.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui minat siswa dalam belajar Al Qur?an Hadist dengan penerapan strategi Card Sort di kelas VII B MTs Al-Hadi Girikusuma Banyumeneng Mranggen Kab. Demak. Manfaat penelitian ini adalah untuk membantu siswa dalam proses belajar mengajar yang berhubungan dengan minat di kelas VII B MTs Al-Hadi Girikusuma Banyumeneng Mranggen Kab. Demak dan dapat mengetahui langkah yang harus dilakukan oleh seorang guru untuk meningkatkan minat siswa dalam proses belajar mengajar.

Penelitian ini menggunakan metode field research yaitu penelitian yang dilakukan di kancah atau di medan terjadinya gejala dengan teknik analisis diskriptif kualitatif. Data penelitian yang terkumpul kemudian dianalisis dengan menggunakan pendekatan induktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa minat belajar al Qur?an dan Hadits pada siswa kelas VII B MTs Al-Hadi Girikusuma Banyumeneng Mranggen Kab. Demak. meskipun belum optimal tapi sudah dikatakan baik, karena minat adalah sifatnya abstrak. Terbukti di kelas VII B MTs Al-Hadi Girikusuma Banyumeneng Mranggen Kab. Demak dari jumlah siswa 46 anak hanya sebagian kecil siswa yang minatnya kurang dalam belajar al Qur?an dan Hadits dengan alasan latar belakang siswa yang belum lancar membaca ayat / surat al Qur?an.

Upaya yang dilakukan oleh seorang guru mata pelajaran al Qur?an dan Hadits di kelas untuk meningkatkan minat belajar siswa dalam mata pelajaran al Qur?an dan Hadits sudah disesuaikan dengan teori yaitu seorang guru al Qur?an dan Hadits di kelas VII B MTs Al-Hadi berusaha untuk memotivasi, mendorong dan memperhatikan siswa yang kurang berminat dalam belajar al Qur?an dan Hadist. Adapun upaya yang dilakukan yaitu: a). Memberikan materi yang sesuai dengan keinginan dan kebutuhan peserta didik, b). Memvariasikan strategi dan metode, c). Memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mendapatkan hasil yang baik dengan cara memberi atau menciptakan suasana yang menyenangkan sehingga tercapai proses belajar mengajar yang diinginkan.

Hasil penelitian ini diharapkan akan menjadi bahan informasi dan masukan bagi mahasiswa, para tenaga pendidik, para peneliti dan semua pihak yang membutuhkan di lingkungan Fakultas Tarbiyah IAIN Walisongo Semarang.

Silahkan Bagikan Informasi ini Ke Teman Kamu Yang Lainnya Ya...!!!

Loading...

0 komentar:

Posting Komentar

Back to top